2015年12月3日，我校印发了《厦门大学对于加强医学学科建设的若干意见》，对培养医学生科研创新意识和创新能力提出了新期望。2015年医学院本科生科创工作硕果累累：本科生发表学术论文9篇，其中以第一作者在SCI二区发表论文1篇，影响因子4.602；申请获批专利4 项；累计获得省级以上科创竞赛奖励 14项，获奖学生 23人次。
在第叁十届全国青少年科技创新大赛、创意大赛中获得一等奖1项、二等奖2项，并荣获“十佳创意之星”；在第十四届“挑战杯”中航工业全国大学生课外学术科技作品竞赛中获二等奖，为我校理工医类的最好成绩；在全国黄帝内经知识大赛华东赛区比赛中获得二等奖，为全省唯一获选参赛的综合性大学代表队。累累硕果的背后与医学院在科创工作上的倾力培育是分不开的。
选苗育苗要精心
2014年10月，由医学院首批“本、硕、博一体化”试点项目“大医班”成员组成的六支学生团队，在全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛中斩获二等奖1项，叁等奖1项，优秀奖4项。这15名大医班成员大二起便进入实验室，在经历大四一年“脱产式”学习以及近叁年的系统性科研训练，先后有7名学生发表学术论文共8篇，其中一篇为SCI二区。
通过“大医班”带动，在大一学生中遴选科创拔尖苗已成为有效的育苗机制。精细化管理贯穿于科创育苗的全过程：建立指导教师名录，利用跨年级、跨专业、本科生与研究生交叉组队，以此提高学生科创立项水平；加大科研教师在科创项目实施、考核等环节的参与力度，促进师生之间的交流；深入挖掘科创成果，联合专业教师、教务、学生工作队伍做好科创成果向学术竞赛的转化。
科学施肥成长快
2015年12月，医学院颁布了《厦门大学医学院本科学生参加各类竞赛奖励实施办法》，为我院师生参与科技、学术类竞赛明确了资助标准。科创沃土正是在学院在资金、制度、人员等多方面大力支持的基础上形成的。
设立“大医启航”专项资金，扶持学生进行早期的科研探索；每年对科创竞赛获奖师生给予表彰，加大示范引领作用；在鼓励专业教师积极指导的同时，派遣专职队伍对相关竞赛进行实地调研，强化对科创过程的细致化指导。
营造环境高增产
2015年2月，美国眼科与世界科学研究年会在日本横滨召开，医学院2010级临床医学系王彦乔成为该届会议上唯一登台汇报的本科学生。日常办好“院长零距离”、“医学文化沙龙”等品牌活动，聘请校内外医学名家进行学术讲座；开展“医学知识竞赛”、“临床技能大比拼”、“中医知识竞赛”、“中医药饮片识别大赛”等，用活动践行专业所长；充分利用附属医院资源，组织学生积极参加厦门市“胰腺癌高峰年会”、“造血干细胞移植论坛”、“眼科年会”等学术盛会，加深对医疗领域前沿动态的了解。
“用大环境引领科创，用大舞台成就科创”是医学院培养医学生科研创新能力的准则，也是我们追求的目标。
（医学院范荣）
